VI Encuentro Práctico de Profesores de Español en Alemania
- Ort: Würzburg
- Beginn: 08.05.09
- Ende: 09.05.09
- Disziplinen: Sprachpraxis, Didaktik
- Sprachen: Spanisch
Encuentro Práctico, Würzburg 2009
Programa
=== Viernes 8 de mayo ===
13.00-14.00 Entrega de documentación
14.00-14.15 Inauguración del VI Encuentro Práctico de Profesores de Español
Conferencias
14.15-15.45 Antonio Orta
International House Sevilla
Técnicas teatrales para la enseñanza de la pronunciación
16.15-17.45 Sebastián Serrano
Universitat de Barcelona
Función de las emociones en los procesos de aprendizaje
17.45-18.15 Presentación
=== Sábado, 9 de mayo ===
9.15-10.45 Fernando Trujillo
Universidad de Granada
Cooperación para el aprendizaje de lenguas: estrategias de gestión del aula que favorecen la comunicación
Talleres prácticos
11.15-17.30 De 11.15 a 17.30 tendrán lugar simultáneamente talleres prácticos de una hora y media de duración. Cada asistente podrá participar en tres de estos talleres.
La pausa de la comida será de 12.45 a 14.00.
Elena Verdía
Instituto Cervantes, Madrid
La observación de clases como herramienta de desarrollo profesional
Anna Méndez
International House Barcelona
Evaluación de la producción oral
Joan Tomàs Pujolà
Universitat de Barcelona
Qué es una tarea 2.0 y cómo se diseña
Graciela Vázquez
Freie Universität Berlin
Las estrategias de aprendizaje: un puente entre la intervención dirigida y la autonomía
Susana Martín Leralta
Universidad Antonio de Nebrija
¿Cómo escuchan mis alumnos y cómo puedo ayudarles?
Gloria Machín Cruz
Profesora de ELE (adultos y niños), Múnich
Ritmo y movimiento para aprender español
17.45 Clausura y entrega de certificado. Copa de despedida
* * *
El programa de este Encuentro quiere poner su énfasis en la variedad y riqueza de nuestra profesión. Estamos cada vez más lejos de los modelos clásicos que reducían la función del profesor a transmisor de conocimientos y controlador de que estos se habían aprendido bien. Actualmente sabemos que el aprendizaje es un cambio que se produce en el interior del alumno, y que para ello es necesario que la clase le permita hacerse preguntas sobre lo que se ha propuesto aprender, que le proporcione ocasión de utilizarlo y de valorar sus progresos, que el ambiente del aula sea motivador; que exista una buena interacción entre los miembros del grupo; que los alumnos vean sentido a las tareas de la clase y que estas estén enfocadas a sus necesidades de aprendizaje...
En nuestras aulas han aparecido una serie de factores que, si bien pueden hacer más compleja nuestra tarea docente, también la hacen mucho más interesante para nosotros, porque nos alejan de las rutinas explicación-corrección que han convertido en monótona muchas veces la vida de las aulas y, sobre todo, la tarea del profesor.
El programa de 2009 pretende acercarnos a algunas de estas diferentes facetas de nuestra profesión: nuestro deseo es ofrecer a todos los participantes la oportunidad de regresar a las aulas con mayor capacidad de comprender lo que en ellas sucede y con ideas para crear un mejor clima de aprendizaje para los alumnos
Publiziert von: Kai Nonnenmacher